单项选择题(本题共20小题.每小题1分,共20分)
1.普通教育学是以( )作为主要研究对象。
A.高等教育 B.中、小学教育 C.幼儿教育 D.特殊教育
2.教育从生产劳动中第一次分离的标志是( )
A.学校的产生 B.剩余产品的出现 C.有了国家 D.创造了文字
3.杜威是( )的代表人物。
A.建构主义教育流源 B.实用主义教育流派 C.理论主义教育流派 D.行为主义教有流派
4.教育要为所有的社会成员提供平等的教有权利,包括人学机会的均等、教育过程中享有教育资源机会的均等和教有结果的均等,这主要体现了教育的( )
A.民主化 B.终身化 C.全民化 D.多元化
5.( )的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事,教育无论是对公众、集体还是社会 都不承担责任。
A.自然主义 B.存在主义 C.社会学派 D.国家主义
6.学校教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的有计划。有组织的以( )为首要和直接目标的教育活动。
A.教给学生知识 B.影响学生的身心发展 C.让学生拥有强健的体魄 D.让学生知书达礼
7.吃糖之后再吃药.就觉得药特别苦,面吃完药再吃糖,就会觉得糖特别甜。这是( )
A.感觉适应 B.同时对比 C.继时对比 D.感觉转换
8.艾宾浩斯服据实脸提出了遗忘曲线,他的实验所采用的材料是( )
A.无意义的音节 B.有意义的音节 C.无意义的数字 D.有意义的数字
9.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )
A.教有超前于政治经济发展 B.教育滯后于政治经济发展
C.教育与社会政治经济的发展常常不平衡 D.政治经济制度决定教育发展状况
10.与封建社会教育特征不符的是( )
A.师生关系民主化,出现了双轨制 B.教育具有阶级性和宗教性
C.以“四书五经”等经典为教育内容 D.官学与私学.书院和社学并存
11.我国目前的教育有很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有( )
A.历史性 B.永恒性 C.阶级性 D.相对独立性
12.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为( )
A.先慢后快 B.先快后慢 C.时快时慢 D.均匀递减
13.《学记)反对死记硬背.主张启发式教学.其中主张开导学生但不要牵着学生走的是( )
A.博学于文 B.开而弗达 C.强而弗抑 D.道而弗牵
14.下列哪种方法能运用现代教学设备帮助教师掌握教学技能?( )
A.微格教学 B.介人教学 C.录音练习 D.书面作业
15.在智力技能形成的过程中,依据智力活动的实践模式,以展开的外显的方式付诸实饱的阶段是( )
A.原型定向 B.操作定向 C.原型操作 D.原型内化
16.教师在面临实现有目的的教学行为中所有的课堂情境知识以及与之相关的知识属于( )
A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.文化知识
17.相对于传统学习方式的依赖性.新课程中的学习方式讲究( ),这也是新课程学习方式的核心特性。
A.主动性 B.独立性 C.独特性 D.体脸性
18.教师对学生的实际水平、理解和接受能力应有一个正确的估量，才能对学生提出符合他们实际情况,能为他们所接受的适度要求。这符合严格教育中的( )原则。
A.严而有理 B.严而有度 C.严而有方 D.严而有恒
19.教师要对一切科学文化知识进行严格的审视和鉴别，批判继承,去伪存真,再传投给学生,使学生学到真知实学，这体现了教有公正中的( )方面。
A.坚持真理.伸张正义 B.一视同仁、爱无差别
C.办事公道、赏罚分明 D.因材施教、长善教失
20.( )既是教师职业道德的灵魂,又是教师道德自律的最高实现形式。
A.教育爱 B.教育良心 C.教育威信 D.教育公正
参考答案
单项选择题
1.B 2.A 3.B 4.A 5.B
6.B 7.C 8.A 9.C 10.A
11.A 12.B 13.D 14.A 15.C
16.C 17.B 18.B 19.A 20.A
