多项选择题(本大题共20小题.每小题1分,共20分)
1.人的教育活动与动物的“教有”活动的本质区别是( )
A.社会性 B.生产性 C.实践性 D.意识性 E.科学性
2.备课要做好三方面的工作,即( )
A.写好单元计划 B.钻研教材 C.了解学生 D.写出教案 E.设计教法
3.柏拉图认为人的灵魂由( )三部分构成。
A.感性 B.理性 C.意志 D.情感 E.人格
4.教师上课应符合的要求有( )
A.重点突出 B.方法得当 C.目标明确 D.表达清晰 E.内容正确
5.行为改变的基本方法有( )
A.强化法 B.代币奖励法 C.系统脱敏法 D.行为塑造法 E.示范法
6.教育目的的层次包括( )
A.国家的教育目的 B.学生的学习目标 C.各级各类学校的培养目标 D.教师的教学目标 E.社会的价值取向
7.下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利?( )
A.受教育的权利 B.人格尊严权 C.身心健康权 D.隐私权和名誉权、荣誉权 E.人身自由权
8.课程目标制订的依据主要有( )
A.对学生的研究 B.对老师的研究 C.对社会的研究 D.对学科的研究 E.对教材的研究
9.在学校里面,通过隐性方式潜移默化地影响学生课程的隐性资源有( )
A.校园文化 B.校园生活 C.体育设施 D.班级氛園 E.教师的人格魅力
10.课堂教学的具体形式包括( )
A.全班上课 B.斑内分组教学 C.班内个别教学 D.班内复式教学 E.全班集体教学
11.皮亚杰的认知发展阶段分为( )
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
12.教育目的对育工作的指导意义是通过哪些作用实现的?( )
A.导向作用 B.激励作用 C.评价作用 D.选择作用
13.“三个面向”主要是指( )
A.面向21世纪 B.面向现代化 C.面向世界 D.面向未来
14.下列选项中,是心理学研究对象的是( )
A.动物的心理活动 B.无意识的心理活动 C.心理活动的内部心理机制 D.心理的生理机制和外部行为
15.态度的结构包括( )
A.认知成分 B.情感成分 C.行为成分 D.意志成分
16.自我效能感指人们对于自己能否能够成功的从事某一成就行为的主观判断，其功能包括( )
A.影响学习活动的选择 B.影响学习活动的堅持性 C.影响对困难任务的态度 D.影响学习活动的情绪
17.我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活知识。并能在以后的生括中加以运用,这种对知识的记忆是( )
A.情景记忆 B.语义记忆 C.陈述性记忆 D.程序性记忆
18.知识的保持是通过记忆来实现的.下列关于瞬时记忆的方法正确的是( )
A.他是记忆系统的开始阶段 B.瞬时记忆储存时间大约为0.25~-2秒
C.信息储存方式具有鲜明的抽象性 D.他的容量相当有限.大约为7+2个组块
19.下列选项中.运用资源管理策略的有( )
A.阅读文章时，对于较容易的章节时小娜会读快些抓住作者的整体观点对于较难的章节则放慢速度
B.学习完新知识后小军总会自己总结，将所学的新知识进行归类汇总
C.为了让自己能专心学习，小叶选择到安静的图书馆看书,复习学过的知识
D.小红根据学习任务、自身实际情况制定了一份学习时间表,并根据这个表安排好自己各科的学习时间
20.根据我国教育法的规定,受教育者享有的权利包括 ( )
A.努力学习完成规定的学习任务 B.在学业成绩和品行上获得公正评价
C.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金.助学金 D.参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施
填空题(本大题共11空,每空1分,共11分)
1.教师良心是教师在自己的教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的( )
2.一个健康的人,既要有健康的身体，又要有健康的( )
3.我国古代的“六艺”由礼、乐、射、街、( ) 、数六门课程组成。
4.个体在知觉、思维，记忆和解央问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格,称为( )
5.( )是指设有预定目的.不需要经过努力的识记。
6.班杜拉认为，人的行为受行为的( )因素与，( )因索的影响。
7.教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与( )
8.“教学应当走在发展的前头”,这是苏联心理学家( )的著名观点。
9.当代西方学习理论中最具势力和影响力的三种学习理论是行为主义学习论、认知主义学习论和( )
10.教学手段就是指教师和学生进行( )以及相互传递信息的工具、媒体或设备。
参考答案
多项选择题
1.AD 2.BCE 3.BCD 4.ABCDE 5.ABDE
6.ACD 7.ABCDE 8.ACD 9.ABDE 10.ABC
11.ABCD 12.ABCD 13.BCD 14.ABCD 15.ABC
16.ABCD 17.BC 18.AB 19.CD 20.BCD
填空题
1.自觉意识
2.心理
3.书
4.认知方式
5.不随意识记
6.结果先行
7.问题的讨论
8.维果茨基
9.人本主义学习论
10.教学活助
