单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)
1.教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了( )
A.教育的文化功能 B.教育的双重文化属性
C.教育的本质属性 D.教育的社会属性
2.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是( )
A.课程内容 B.课程目标 C.课程结构 D.课程理念
3.最能体现數育的生活化.情感化、多样化特点的是( )
A.社会教育 B.社区教育 C.家庭教育 D.学校教育
4.第一个将巴甫洛夫的研究结果作为理论基础的人是( )
A.斯金纳 B.桑代克 C.班杜拉 D.华生
5.性格中的谦虚骄傲、自尊、自卑属于性格的( )
A.态度特征 B.情绪特征 C. 意志特征 D.理智特征
6.童年期又称学龄初期.其年齡阶段一般是指( )
A.3~6.7岁 B.6.7~11.12岁 C.11,12~14.15岁 D.14.15~17,18岁
7,将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律,反映了人们在教育学建构中的( )
A.科学取向 B.实践取向 C.规范取向 D.人文取向
8.教师对生病的学生救护不力.属于( )
A.侵犯学生的生命权 B.侵犯学生的健康权 C.侵犯学生的身体权 D.不作为违法侵权
9.教育要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富,形成受教育者的个性。这说明( )
A.教育具有历史继承性
B.教育是一种转化活动的过程
C.教育具有相对独立性
D.教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性
10.美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。但“模仿心理说”抹杀了教育
A.遗传性 B.自然性 C.目的性 D.获得性
11.“教育即生长”反映的教育目的论是( )
A.神学教育目的论 B.社会本位的教育目的论
C.教育无目的论 D.个人本位的教育目的论
12.我国的师生关系的根本日标是( )
A.培养全面发展的新人 B.教书育人
C.教育民主 D.教学相长
13.1951年,( )提出了“范例教学”的主张.
A.布鲁纳 B.赞科夫 C.瓦。 根合因 D.怀特海
14.选择与运用教学方法的基本依据不包括( )
A.教学目的和任务的要求 B.学生年龄特征
C.课程性质和特点 D.学校的要求
15.下列德育原则与马卡连柯的教有思想有关的是( )
A.因材施教原则 B.集体教育和个别教育相结合
C.知行统一原则 D.依靠积极因素，克服消般因素
16.班集体的特征明显展现出来,这说明班集体已经处于( )时期。
A.形成 B.巩固 C.成熟 D.繁荣
17.某同学读书10遍刚刚能背通下来，他需要再读( )遍才能达到最好的效果。
A.5 B.10 C.15 D.20
18.在短时间内产生的观念越多,说明创造性思維的( )
A.灵活性高 B.流畅性好 C.广阔性好 D.独创性强
19.“进退维谷”是一种( )式的动机冲突。
A.双趋 B.双避 C.趋避 D.多重趋避
20.认知心理学家认为,儿童学会用绳子打结不属于问题解决.其理由是( )
A.它所要求的心理活动太简单 B.它不必克服认知障碍 C.它不是在人的头脑内完成的 D.它不需要复杂的认知活动
参考答案
单项选择题
1.B 2.B 3.C 4.D 5.A
6.B 7.A 8.D 9.B 10.C
11.C 12.A 13.C 14.D 15.B
16.B 17.A 18.B 19.B 20.C
